DOKUMENTASI SAAT MELAKUKAN KEGIATAN MENANAM

 

Hijau di Halaman: Cara Mudah Menanam Tanaman untuk Pemula

 Kelompok 6 ( IX-D )

1. Azalia Raisa Putri Giody 

2. Berlian Aulianty Khairy

3. Ghaniyya Haura Darvanda 

Waktu Pelaksanaan: 18 November 2025

Tempat : Taman Sekolah SMPN 160 Jakarta

Teks prosedur menanam ubi jalar 

Judul : Hijau di Halaman: Cara Mudah Menanam Tanaman untuk Pemula

Pendahuluan

Ubi jalar (Ipomoea batatas) dapat ditanam secara hidroponik sederhana atau media tanah di pot galon bekas (ukuran 1/3). Metode ini cocok untuk pemula, panen dalam 3-5 bulan, dan menghasilkan 1-3 kg umbi per pot. Pastikan lokasi mendapat sinar matahari penuh (minimal 6 jam/hari) dan suhu 24-30°C seperti di Indonesia.

 Alat dan Bahan

- Bahan: Bibit ubi jalar ( menggunakan stek batang sekitar 3 batang tunas ubi jalar ), tanah gembur dicampur kompos/pupuk kandang, air, mulsa (daun kering).

- Alat: Pot galon bekas (15 liter bersih yang sudah dipotong menjadi 1/3 ), gunting/cutter, sekop kecil, gembor penyiram, shoulder, spidol permanen (untuk diberi nama), sarung tangan plastik. 

Langkah-Langkah

1. Persiapan Pot Galon 

   Cuci pot galon bekas hingga bersih. Potong pot menggunakan cutter menjadi  berukuran 1/3. Buat 5-8 lubang drainase di dasar pot menggunakan shoulder panas untuk mencegah genangan air.

2. Persiapan Media Tanam

   Ambil mulsa ( daun kering ), Campur tanah kebun gembur dengan pupuk kandang/kompos hingga volume mencapai ¾ pot.

3. Pemilihan dan Penyiapan Bibit

   Pilih batang ubi jalar sehat dari tanaman induk. Potong menjadi stek sepanjang 20-30 cm (pastikan ada 4-6 ruas daun). Gunakan 1-3 stek per pot untuk hasil optimal.

4. Penanaman

   Buat lubang tanam di tengah media sedalam 10-15 cm. Masukkan stek secara miring (sudut 45°) hingga 3 ruas tertanam. Siram air secukupnya hingga media lembab merata (hindari genang). Letakkan pot di tempat teduh 3-5 hari pertama, lalu pindah ke sinar matahari penuh.

5. Perawatan

   - Penyiraman: Siram 1-2 kali sehari agar media tetap lembab tapi tidak becek. Gunakan 500-1000 ml air per pot; kurangi saat hujan.  

Susunan :

1. Galon  : - Azalia Raisa 

                      - Berlian aulinty

                      - Ghaniyya Haura 

2. Pembuatan teks prosedur : - Azalia Raisa -Berlia

3. Sekop : Azalia  Raisa

4. Pemotong galon :- Ghaniyya 

                                        - Berlian

                                        - Azalia

5. Penanaman : - Berlian 

                                - Ghaniyya 

                                - Azalia

6. Peralatan memotong : - Berlian

7. Dokumentasi : - Ghaniyya

CONTOH TEKS PROSEDUR

 Teks Prosedur: Pembuatan dan Perawatan Taman Sekolah

Tujuan

Menciptakan taman sekolah yang hijau, rapi, dan mendukung lingkungan belajar seih serta menjadi media edukasi siswa tentang pelestarian alam.

Alat dan Bahan

Alat:

Cangkul, sekop kecil, garpu tanah

1. Gunting rumput, gunting tanaman
2. Ember, gayung, selang air
3. Sarung tangan, topi, sepatu boot
4. Tempat sampah terpilah

Bahan:

1. Bibit tanaman (bunga, sayur, pohon kecil)
2. Pupuk kompos/organik
3. Tanah gembur, pasir, sekam
4. Batu hias, pot bekas (opsional)
5. Label nama tanaman (kertas/kayu)

Langkah Pembuatan Taman

Perencanaan

• Bentuk tim taman (guru + 5–10 siswa per kelas).
• Pilih lokasi: halaman depan, pinggir lapangan, atau rooftop.
• Buat sketsa sederhana: bedengan, jalur setapak, tempat duduk.

Persiapan Lahan

• Bersihkan area dari sampah, rumput liar, dan batu.
• Gemburkan tanah sedalam 20–30 cm pakai cangkul.
• Campur tanah dengan sekam dan pupuk kompos (rasio 2:1:1).

Pembuatan Bedengan

• Buat bedeng berukuran 1 × 2 m, tinggi 20 cm (gunakan bata bekas/bambu).
• Buat jalur setapak dari batu kali atau potongan kayu.
• Pasang label “Taman Sekolah – Jangan Injak”.

Penanaman

Tanam bibit sesuai jenis:

• Bunga (kamboja, matahari) di pinggir.
• Sayur (selada, bayam) di bedeng tengah.
• Pohon kecil (flamboyan) di sudut.
• Jarak tanam: 20–30 cm antar bibit.
• Siram secukupnya hingga tanah lembap.

Dekorasi

• Hias dengan batu putih, pot bekas berisi tanaman hias.
• Pasang papan nama tanaman dari kayu bekas.

Langkah Perawatan Taman

Penyiraman

1. Pagi (06.30–07.00) dan sore (16.00–16.30).
2. Gunakan air comberan yang disaring atau air hujan.
3. Hindari genangan: buang air berlebih dari bedeng.

Pemupukan

1. Setiap 2 minggu: tabur pupuk kompos tipis-tipis.
2. Gunakan air cucian beras sebagai pupuk cair (1:10).

Pemangkasan

1. Gunting daun kering/kuning setiap Jumat Bersih.
2. Potong rumput pinggir bedeng agar rapi.

Pengendalian Hama

1. Semprot larutan bawang putih + cabai (1:1:10 air) untuk ulat.
2. Pasang jebakan botol bekas berisi air gula untuk semut.

Pemeliharaan Rutin

1. Cek drainase: bersihkan selokan taman setiap bulan.
2. Cat ulang label tanaman yang pudar.
3. Ganti tanaman mati dalam 1 minggu.

CONTOH TEKS DESKRIPSI

 TEKS DESKRIPSI

Tentang situasi dan kondisi lingkungan sekolah SMPN 160 JAKARTA. 

Situasi & Kondisi Lingkungan SMPN 160 Jakarta

SMPN 160 Jakarta adalah sekolah yang terletak di kawasan Ceger, dekat Taman Mini Indonesia Indah, Jakarta Timur, SMPN 160 Jakarta berdiri sejak 1977 sebagai sekolah negeri yang dikelilingi perumahan padat, jalan raya ramai, dan sisa-sisa hijau pinggiran ibu kota. Dengan lahan terbatas namun terawat, sekolah ini menjadi oase kecil di tengah hiruk-pikuk urban Jakarta Timur, menawarkan keseimbangan antara akses kota dan upaya pelestarian lingkungan bagi ratusan siswanya. Permukiman warga di sekitarnya didominasi rumah sederhana dan klaster modern, di mana suara anak-anak bermain dan pedagang kaki lima menambah nuansa ramah namun kadang bising. Bangunan sekolah 4 lantai dengan cat putih biru yang masih bersih berdiri kokoh, meski beberapa dinding mulai retak akibat usia. Ruang kelas berjendela lebar memungkinkan cahaya matahari masuk, dan suara motor, mobil, sepeda, orang sedang berjualan berlalu lalang, selalu terdengar di setiap harinya. 

Setiap pagi, selalu ada anak pengurus OSIS/MPK dan guru-guru yang selalu menyapa dengan hangat dan senyuman. Setiap hari di jam ke nol selalu ada kegiatan seperti upacara, makan bersama/jalan santai, pramuka, literasi, dan religi. Gedung utama berbentuk huruf “U”. Di tengahnya, tiang bendera tinggi menjulang—setiap Senin pagi, bendera dikerek dengan lagu “Indonesia Raya”. Cuaca yang berubah setiap harinya, suasana ikut berubah setiap harinya. Suara bel istirahat yang berbunyi selalu dinantikan oleh siswa-siswi, saat istirahat siswa-siswi keluar kelas selalu ramai dengan berlalu lalang, bercanda tawa di lapangan atau di depan kelas. Halaman sekolah yang luas dilengkapi lapangan olahraga multifungsi untuk basket, voli, dan sepak bola, dikelilingi pohon-pohon rindang seperti flamboyan dan mahoni yang memberikan teduh alami, serta taman kecil dengan bunga-bunga tropis. Ventilasi ruang kelas yang menghadap jalan utama kadang terganggu suara lalu lintas, meski bangunan empat lantai dengan fasilitas laboratorium dan perpustakaan tetap mendukung lingkungan belajar kondusif. 

Secara keseluruhan, lingkungan SMPN 160 Jakarta Timur menawarkan keseimbangan antara aksesibilitas urban dan ruang hijau yang mendukung 11 ekstrakurikuler seperti karate, pencak silat, dan kesenian musik. Meski terbatas oleh lahan kota, upaya sekolah dalam menjaga kebersihan dan prestasi non-akademik menjadikannya teladan bagi siswa untuk menghargai tanggung jawab lingkungan di tengah perkembangan Jakarta yang pesat. Walaupun sekolah ini terbatas ruang, namun kaya inisiatif. Di tengah tekanan urbanisasi, sekolah ini tetap berusaha menciptakan ruang belajar yang nyaman, hijau, dan mendidik—bukan hanya tentang pelajaran di papan tulis, tapi juga tentang tanggung jawab menjaga bumi di tengah kota yang terus berkembang.

BAB 7: TEKS CERITA INSPIRATIF

 TEKS CERITA INSPIRATIF

BAB 6: TEKS DISKUSI

 TEKS DISKUSI

Teks diskusi adalah jenis teks yang menyajikan dua sudut pandang berbeda (pro dan kontra) terhadap suatu isu atau permasalahan, dengan tujuan untuk membahas, membandingkan argumen, dan mencari solusi atau kesimpulan yang seimbang.

BAB 5: TEKS TANGGAPAN

 TEKS TANGGAPAN

Teks tanggapan dapat berfungsi mengakrabkan pelajar dengan sikap apresiatif dan kritis. Tanggapan dapat berupa persetujuan, pujian, ketidaksetujuan, dan kritik.